П’ята дисципліна Сенге

Загальний опис моделі «П’ята дисципліна Сенге»

П’ята дисципліна – Модель, створена П. Сенг (1990), в якій описуються п’ять дисциплін, необхідних для формування «організації, що навчається»:

1. особисте вдосконалення;
2. інтелектуальні моделі;
3. загальне бачення;
4. групове навчання;
5. системне мислення.

Остання з перерахованих складових, системне мислення, є інтегруючою, тобто об’єднує всі дисципліни. Під дисципліною у разі розуміється сукупність досліджуваних принципів і прийомів, які ми потім використовуємо практично. Усі п’ять дисциплін слід розглядати на трьох різних рівнях:

• прийомів – те, що ви робите;
• принципів – керівних ідей та уявлень;
• сутності – приналежності до тих, хто має найвищий рівень майстерності в даній дисципліні.

Кожна дисципліна виступає як важлива координата, яку компанія повинна вивчити.

Коли слід застосовувати модель

П’ята дисципліна є моделлю, якою можна скористатися для створення «організації, що навчається», тобто такої, де люди постійно підвищують свій професіоналізм і завдяки цьому можуть отримувати все більш високі результати, яких вони насправді хочуть досягти; де стимулюються нові та все більш масштабні форми мислення; де колективні устремління не заганяються в жорсткі рамки і де люди весь час вчаться бачити навколишній світ цілісно.

Як слід користуватися моделлю

Ось що розуміється під п’ятьма дисциплінами, необхідними для створення «організації, що навчається».

1. Системне мислення. Наріжним каменем під час створення такої організації є системне мислення. Саме воно інтегрує інші дисципліни так, щоб на світ з’явилася організація, що «навчається», і саме ця організація направляє інші дисципліни так, щоб вони були узгоджені один з одним і теоретично, і практично.
2. Особисте вдосконалення. Організації навчаються тоді, коли навчаються люди, що працюють у них. Хоча індивідуальне навчання ще гарантує організаційного, але другого без першого також немає. Під особистим удосконаленням розуміється дисципліна постійного уточнення та поглиблення нашого особистого бачення, фокусування нашої енергії, розвитку нашого терпіння та прагнення об’єктивного сприйняття реальності.
3. Інтелектуальні моделі. Це міцно укорінені припущення, узагальнення і навіть картини та образи, що впливають те, як ми розуміємо навколишній світ і як ми діємо. Дисципліна інтелектуальних моделей починається з того, що ми звертаємо “дзеркало” аналізу всередину, вчимося витягувати на поверхню наше внутрішнє уявлення про світ і піддаємо його суворій перевірці. До неї також входить здатність вести «повною мірою навчальні» розмови, під час яких учасники можуть висловлювати свої думки, а запропоновані ними ідеї здатні проводити інших учасників.
4. Спільне бачення. Сенге стверджує, що для лідерів важливо вміти виробляти чітку картину майбутнього стану справ і робити її спільною, оскільки наявність загального бачення спонукає людей навчатися. Таке бачення може надихати людей на проведення експериментів та зайняття інноваціями. Воно також працює на зміцнення довгострокового підходу до завдань, що для п’ятої дисципліни є фундаментальною якістю.
5. Групове навчання. Під груповим навчанням розуміється «процес розвитку здібностей команди досягати тих результатів, які справді хочуть отримати її члени» (Сенге, 1990). В його основі лежать особисте вдосконалення та загальне бачення, але наявності лише їх недостатньо. Люди повинні вміти діяти разом та злагоджено. Коли члени команди навчаються разом, це, як вважає Сенге, призводить не тільки до високих результатів діяльності організації, а й до того, що люди навчаються швидше, ніж за інших способів отримання знань.

Висновки

Сенге написав книгу «П’ята дисципліна» для того, щоб, з одного боку, надихнути менеджерів та лідерів, а з іншого — щоб з’ясувати, до яких втручань треба вдатися, щоб зробити організацію, що «навчається», і вирішити, як це можна зробити. Особливо Сенґе в цьому відношенні цікавлять питання місця дій та відкритості в організації.

У зв’язку з усім сказаним виникає одне питання: чи сприяє уявлення Сенге про «навчання» і відповідні дисципліни більш поінформованому та цілеспрямованому виконанню дій, що стосуються організаційного життя?

Ось що можна з цього приводу сказати. Хоча при концептуалізації моделі Сенг виникають окремі проблеми, загалом його модель приносить користь людям. Його підвищена увага до формування загального бачення, групового навчання, особистого вдосконалення та створення більш складних інтелектуальних моделей, а також те, як він пропонує вести обговорення цих питань, дозволяють створити більш комфортні робочі місця, де людям легше виявляти свої творчі здібності. Використання системного мислення для інтеграції інших складових п’ятої дисципліни допомагає досягти цілісного, холістичного, розуміння, що відбувається у житті організації.